PORTAFOLIO DE ENTREGA DE LA CÁTEDRA DE DIDÁCTICA GENERAL 

• DEFINICIÓN DE DIDÁCTICA: Según lo planteado y trabajado en clases, entre los integrantes de aula se pudieron sacar diferentes definiciones acerca de este amplio significado referente a la didáctica; entre estos:

• La didáctica forma parte de la pedagogía, haciendo referencia  los métodos, procedimientos, relación de los métodos con los contenidos, programas y material de enseñanza, en definitiva, la dirección del aprendizaje.

• No existe una única forma de entender la didáctica, si no que depende del paradigma o modelo dentro del que nos inscribamos.

En términos mas complejos o científicos la didáctica es considerada como: 

• La palabra didáctica, viene del griego “didasco” que significa enseñar, 
• instruir, demostrar.  Tiene su origen en didásk: sostener alguna 
• cosa poniéndola a la vista de alguien, con la intención de que se apropie de lo que se muestra.

En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educandos. De igual forma, es un concepto vivo y en permanente construcción así como lo es la pedagogía una ciencia en constante producción, en constante construcción.             

Dicen los expertos que por didáctica se entiende a aquella disciplina de carácter científico-pedagógica que se focaliza en cada una de las etapas del aprendizaje. En otras palabras, es la rama de la pedagogía que permite abordar, analizar y diseñar los esquemas y planes destinados a plasmar las bases de cada teoría pedagógica. 

Lee todo en: Definición de didáctica - Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/didactica/#ixzz3IPfWbgFv

A continuación veremos unas breves definiciones acerca de temas relacionados:

• Educar: Desarrollar y perfeccionar las facultades intelectuales y morales de una persona.
• Formar: Dar preparación intelectual o profesional a alguien.
• Enseñar: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las comprenda y haga uso de ellas.
• Instruir: Comunicar conocimientos, habilidades, ideas o experiencias a una persona que no las tiene con la intención de que las aprenda, ejemplo: el profesor instruye a sus alumnos.
• Ciencia: Conjunto organizado de conocimientos sobre una materia determinada, a los que se llega mediante la observación y análisis de sus fenómenos, causas y efectos.

En efecto; se hablara un poco de Juan Amos Comenio, como pionero de la pedagogía; Este, es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando la alegría y motivación de los alumnos. El establecimiento de la pedagogía como ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior. 

A su vez, ideó las bases para la cooperación intelectual y política entre los estados, lo cual dio como resultado el concepto de «federación de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del pensamiento moderno.

En Orbis Pictum, muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el aprendizaje del latín, que parece ser el primer libro ilustrado para niños. Su gran obra, Didáctica Magna, le hizo famoso en toda Europa y dio una gran importancia al estudio de las lenguas.

Mas informacion en; file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/fragmento%20de%20comenius.pdf

• DIDÁCTICA EN EL CONTEXTO COLOMBIANO: 

Hoy por hoy, la didáctica es factor fundamental en los proceso de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en todas las instituciones educativas de nuestro país. Colombia por des fortuna, no es uno de los países mas educados, pero la intención es esa, llegar a a ser la más educada y para ello está implementando una serie de metas, de curriculums, de didácticas de aprendizaje, para que de la mano de los docentes llegue a todos los estudiantes de este país.

En este sentido, esto se apoya en una serie de centros, decretos y resoluciones que fundamentan el contexto de la didáctica en Colombia.

para mas información, aquí los siguientes formatos.

• http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
• file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/2.%20Decreto%201860%201994%20(2).pdf
• file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/3.%20resolucion%202343%201996%20(1).pdf
• file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/4.%20decreto%20230%202002.pdf
• file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/5.%20Evaluacion%201290%202009.pdf

• ENFOQUES: Aquí, se evidenciaran los tipos de enfoques pedagógicos (heteroestructurante, autoestructurante e interestructurante), cada uno interrelacionado en un cuadro que se  trabajo en clases. 

• RELACIÓN CURRÍCULO - DIDÁCTICA (ENTREVISTA): 

En esta etapa, veremos una entrevista realizada a un docente de X institución con el propósito de mirar como articula el currículo a la educación y en cuanto a didáctica refiera.

Preguntas:

1. ¿Como elabora el currículo desde la materia que imparte?
2. ¿Conoce el PEI de su institución, puede proponer modificaciones?
3. ¿Como elabora su plan de aula? Existe un modelo para ello?
4. ¿Como se realiza la planificación didáctica en su centro?
5. ¿Quien es el responsable de las competencias, contenidos y de las metodologías de su aula?
6. ¿Que estrategias didácticas utiliza en sus clases? 

Respuestas:

1. Desde la artística se diagnostica, se analiza, y luego se buscan las estrategias para resolver los posibles problemas, todo estro enmarcado desde una planificación para luego plasmarlo en un plan curricular.
2. Sí, se ha modificado de tal manera que todos los proyectos educativos, dirigidos al PMI (plan de mejoramiento institucional), son con base en emprendimiento y empresarialidad, basados en el manejo del manual de convivencia  para fortalecer la ley 1620 de 2010, que va acorde de la filosofía institucional.
3. Se basan en un modelo interestructurante, y el plan de aula se elabora por competencias. como lo son (científicas, ciudadanas, comunicativas, tecnológicas, argumentativa y prepositivas). Los criterios de evaluación son: saber, conocer, saber hacer y saber ser con sus respectivos procesos metodológicos que son las estrategias y actividades.
4. se realiza la planificación de las jornadas pedagógicas de los docentes que son en los meses de enero, marzo, junio, septiembre, octubre y diciembre. Se dice, que se está haciendo, que se ha hecho y que falta por hacer y cada docente presenta sus proyectos.
5. El docente del aula, basado en los protocolos del ministerio de educación nacional, de la ley 115 de 1994  y de la constitución política, articulándolos a su área y su contexto educativo.
6. Utiliza múltiples estrategias, puesto que la artística es muy diversa entonces se utilizan las estrategias auditivas, visuales, táctiles, manuales, trabajo en equipo, creatividad, imaginación, canto música, etc. En si, es una estrategia mixta de acuerdo al ritmo de aprendizaje del alumno.

Pdta: Esta entrevista se realizo a un docente llamado Obed Catalán, el cual dicta la cátedra de educación Artística en la institución educativa de Chalan. municipio del departamento de Sucre.

• ELEMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN PLAN DE AULA.

A modo de introducción; un plan de aula es un conjunto de actividades articuladas entre sí, que corresponde a un plan microcurricular cuyos objetivos deben cumplirse. Trabaja las destrezas, los contenidos y los procedimientos de manera simultánea e integrada en una red interdisciplinaria, con el propósito de lograr un aprendizaje significativo.

Su construcción, está dada de la siguiente manera:

1.Contexto: Aquí se encuentra el nombre de la institución educativa, modelo pedagógico, 
proyecto educativo institucional, materia, grado de los 
alumnos.

2. Competencias a desarrollar: Al menos una específica 
y una transversal.
a. Elementos de la competencia.

3. Contenidos y saberes esenciales: Que como ya conocemos son; saber hacer, saber 
y ser.

4. Metodología: Esto hace inferencia al método, estrategias y técnicas a 
desarrollar.

5. Evaluación: Aquí se evidencian los indicadores de desempeño, criterios de 
evaluación y evidencias.

6. Actividades a desarrollar: En cuestión es el detalle de actividades y 
cronograma.
a. Herramientas didácticas

b. Recursos necesarios: humanos y materiales

• COMPETENCIAS: Son los conocimientos, habilidades y destrezas que desarrolla una persona para comprender, transformar y participar en el mundo en el que vive.

La competencia no es una condición estática, sino que es un elemento dinámico que está en continuo desarrollo. Puede generar, potenciar apoyar y promover el conocimiento. para tu mayor interés en el siguiente link encontrarás mas información más información 

file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/Competencias.pdf

• MÉTODOS DE ENSEÑANZA: 

Método es el planeamiento general de La acción de acuerdo con un criterio determinado y teniendo en vista determinadas metas.

A su vez, constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a sus alumno.

En cuestión existen muchos y variados temas acerca de como enseñar, para ello existen varios temas, libros, y demás que nos pueden ayudar y servir como herramienta didáctica para implementarlos. 

Aquí un ejemplo de aprendizaje basado en problemas: 
file:///C:/Documents%20and%20Settings/ciber/Mis%20documentos/Downloads/Aprendizaje%20basado%20en%20problemas%20(1).pdf

• EVALUACIÓN:

 La evaluación, como elemento regulador de la prestación del servicio educativo permite valorar el avance y los resultados del proceso a partir de evidencias que garanticen una educación pertinente, significativa para el estudiante y relevante para la sociedad.

Ésta, mejora la calidad educativa. Los establecimientos educativos pueden adelantar procesos de mejoramiento a partir de los diferentes tipos de evaluación existentes. Los resultados de la acción educativa en los estudiantes se evalúan a través de evaluaciones de aula internas, y evaluaciones externas.
Durante el 2008, Año de la Evaluación, se abrieron distintos escenarios para discutir, opinar, compartir experiencias y hacer propuestas sobre la evaluación en el aula. Gracias a esto, el país tiene una nueva regulación y orientaciones sobre el proceso.

En Colombia, se aplican periódicamente pruebas censales a los estudiantes de los grados quinto, noveno y 11, al finalizar cada uno de los ciclos de la básica y el nivel de media, con las pruebas SABER y de Estado o conocida como el ICFES. Los resultados de estas evaluaciones se entregan a los establecimientos para su uso en procesos de mejoramiento. 

Como complemento de lo anterior, el establecimiento educativo, puede evaluar sus procesos y sus recursos y analizar sus resultados, a partir de la evaluación institucional anua

A continuación, un vídeo con los aspectos mas fundamentales de la evaluación.  http://vimeo.com/50256443


En conclusión, así se termina este portafolio donde se espera que sea del agrado de todo el que lo visite. sin mas, muchas gracias. 

Hola...
Bienvenido a este Blog!

Soy:
Jose Miguel Vergara Torres

Estudiante de Licenciatura En Educación Básica con Énfasis en Artística, Actualemente curso VI Semestre en la Corporación Universitaria del Caribe CECAR, Sincelejo - Sucre, Colombia.

En este blog encontrarás una serie de temas en cuanto a didáctica refiere. Pues nos inquietamos de la mano de la cátedra de Didáctica General en busca de nuevas soluciones para mejorar los proyectos y actividades educativas y proponer mejoras en este mismo sistema, que hoy por hoy se esclarecen y que claro son muy evidentes, pues todos somos conocedores de la realidad que enfrenta nuestro sistema educativo hoy día y que no somos ajenos a ello pues día a día tenemos que inquietarnos en conocerlo aún más. 

Espero sea de tu agrado! 


Gracias Por Visitarlo